Yulinestya

1. Pada tahun 2010 membuat alat peraga konsep mol (GAMOL) yang digunakan untuk mempermudah siswa untuk memahami Konsep Mol yang abstrak. Berikut alat GAMOL dalam pembelajaran Konsep Mol:
   
   
   
   GAMOL 1
   
   

   
   GAMOL 2

   
   
2. Alat GAMOL pada tahun 2010 juga langsung saya manfaatkan sebagai bahan Karya Ilmiah (Makalah) berjudul: Penggunaan Peraga Konsep Mol dalam Menunjang Pembelajaran Perhitungan Kimia di SMA/SMK/MA. Makalah ini saya presentasikan dalam acara Seminar Nasional Kimia dengan tema: Profesionalisme Peneliti dan Pendidik dalam Riset dan Pembelajaran yang Berkualitas dan Berkarakter. Acara ini diselenggarakan oleh Jurusan Pendidikan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta pada tanggal 30 Oktober tahun 2010, dan diterbitkan dalam Prosiding dengan nomor ISBN: 978-979-98117-7-6. Berikut dokumentasi foto Prosidingnya:
   
   
   
   Sampul Prosiding
   
   

   
   Abstrak Makalah

   
   
3. Pada tahun 2013 menerapkan makalah yang pernah ditulis pada tahun 2010 menjadi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan Judul: Penerapan Gamol untuk Meningkatkan Hasil Belajar Perhitungan Kimia (Konsep Mol) pada Kelas X TKBB 2 SMK N 2 Pengasih Kabupaten Kulon Progo Tahun Ajaran 2013/2014. PTK ini berhasil meraih Block grant Lomba KIIP Tahap 2 tahun 2013 yang diselenggarakan oleh Subdit PTK SMK Direktorat P2TK Dikmen, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Gedung D Lantai 12, Jenderal Sudirman Pintu 1 Senayan Jakarta Pusat dengan pembimbing Prof. Husaini Usman.Berikut link PTK nya: PTK
4. Pada tahun 2016 kembali melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan Judul: Penerapan Gamol untuk Meningkatkan Hasil Belajar Perhitungan Kimia (Konsep Mol) pada Kelas X TB 4 SMK N 2 Pengasih Kabupaten Kulon Progo Tahun Ajaran 2015/2016. PTK ini saya presentasikan dalam acara Seminar Nasional Kimia dalam rangka DIES NATALIS Jurusan Pendidikan Kimia Ke–60 dengan tema: Sinergi Pendidikan dan Penelitian Kimia untuk Mendukung Pembentukan Karakter Mandiri dan Berprestasi di Era Global. Acara ini diselenggarakan oleh Jurusan Pendidikan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta pada tanggal 29 Oktober tahun 2016, dan diterbitkan dalam Prosiding dengan nomor ISBN: 978-602-14548-3-1. Berikut link PTK nya: PTK
5. Pada tahun 2017 membuat inovasi pembelajaran menggunakan Photo Story dan menulis inovasi yang dilakukan dalam makalah dengan Judul: The Use of Photo Story in Supporting Petroleum Oil Learning, Processing, and the Impact of Combustion and How to Overcome this as an Effort to Increase Interest and Learning Result of Students SMA/SMK/MA. Makalah ini saya presentasikan pada acara Seminar Internasional ISCE (International Seminar on Chemical Education) dengan tema: Development of Chemical Education in 21th Century Learning. Acara diselenggarakan oleh Jurusan Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Islam Indonesia pada tanggal 12 sampai 13 September tahun 2017, dan diterbitkan dalam Prosiding dengan nomor ISBN: 978-602-73192-1-9. Berikut link makalahnya: Makalah
6. Pada tahun 2017 juga berusaha membuat inovasi pembelajaran pada semester berikutnya dan menuangkannya dalam makalah dengan judul: Pembelajaran Menyatu dengan Bengkel Sebagai Upaya Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Materi dan Perubahannya di SMK. Makalah ini saya presentasikan pada acara Seminar Nasional Kimia dalam rangka DIES NATALIS Jurusan Pendidikan Kimia Ke – 61 dengan Tema: “Sinergi Penelitian dan Pembelajaran untuk Mendukung Pengembangan Literasi Kimia pada Era Global”. Presentasi Makalah di ruang Seminar D.07 FMIPA UNY pada hari Sabtu, 14 Oktober 2017 pukul 13.00 – 15.00 WIB yang dihadiri 20 peserta seminar, dengan moderator Dr. Das Salirawati, M.Si, dan diterbitkan dalam Prosiding dengan nomor ISBN: 978 – 602 – 14548 – 4– 8. Berikut link makalah: Makalah
7. Pada tahun 2018 ikut terlibat dalam penulisan Audiobook untuk anak berkebutuhan khusus (tunanetra) Mata Pelajaran Kimia untuk Siswa SMA, diproduksi pada tahun 2018 oleh Balai Pengembangan Media Radio Pendidikan dan Kebudayaan (BPMRPK) dengan alamat Jalan Sorowajan Baru Nomor 367, Banguntapan, Yogyakarta. Berikut kelima judul audiobook kimia: Ruang Lingkup Ilmu Kimia ; Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit ; Minyak Bumi ; Pembakaran Hidrokarbon, Dampak, dan Penanggulangannya ; dan Koloid
8. Pada tahun 2019 turut serta menyusun buku berjudul Budaya Mutu Wujudkan Sekolah Unggul/Kumpulan Praktik Baik Implementasi Sistem Penjaminan Mutu di Satuan Pendidikan. Buku diterbitkan oleh Penerbit Andi Offset Yogyakarta bekerjasama dengan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Daerah Istimewa Yogyakarta dengan Sub Judul: Menyiapkan GEMAS DILAN Songsong Era Industri 4.0 dan diterbitkan pada Bulan Desember tahun 2019. Berikut dokumentasi bukunya: 
   
   
   
   Halaman Sampul
   
   

   
   Halaman Judul

   
   
9. Pada tahun 2020 menyusun artikel dengan judul: Penerapan GAMOL dalam Pembelajaran Konsep Mol. Artikel ini terdapat pada Buku Antologi 1 Group 2, Kumpulan Materi Peserta Virtual Coordinator dengan nomor ISBN: 978-602-1669-81-2, yang diterbitkan oleh SEAMOLEC pada bulan Februari tahun 2020. Berikut link Buku Antologi 1: Antologi 1
10. Pada tahun 2020 menyusun artikel dengan judul: Penggunaan Metode Proyek dalam Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Artikel terdapat dalam Buku Antologi 2 Group 2, Kumpulan Materi Peserta Virtual Coordinator dengan nomor ISBN: 978-602-1699-86-7, yang diterbitkan oleh SEAMOLEC pada bulan Februari tahun 2020. Berikut link Buku Antologi 2: Antologi 2
11. Pada tahun 2020 menyusun artikel dengan judul: Merajut Kisah Sebagai Peserta VCI Batch 3 Group 33. Artikel terdapat dalam Buku Antologi 3 Group 2, Kumpulan Materi Peserta Virtual Coordinator dengan nomor ISBN: 978-602-1699-91-1, yang diterbitkan oleh SEAMOLEC pada bulan Februari tahun 2020, Berikut link Buku Antologi 3: Antologi 3
12. Pada tahun 2020 membuat alat Peraga bentuk Molekul (PETUKUL) untuk memudahkan siswa dalam mempelajari bentuk molekul suatu senyawa yang terkesan abstrak dan susah dipahami. Berikut link Laporan dan Dokumen Pembuatan PETUKUL dari BARKAS (Barang Bekas): PETUKUL
13. Pada tahun 2020 saat terjadinya Pandemi Corona di dunia mencoba merancang pembelajaran inovatif dan saya tuangkan dalam Best Practice dengan Judul: Penggunaan YOUWAZOOGO (Youtube, WA Group, Zoom, dan Google Form) dalam Pembelajaran Sistem Koloid Kelas XI IPA 4 Semester 4 Tahun 2020 di SMA Negeri 1 Seyegan Kabupaten Sleman DIY. Best Practice ini meraih penghargaan sebagai juara I dalam program: #HaluNgajardariRumah Challence yang diselenggarakan oleh Small Edu Partner bekerjasama dengan LPMP Daerah Istimewa Yogyakarta tahun 2020. Berikut link nya: Best Practice
14. Pada tahun 2020 mencoba berbagi Artikel dengan Judul: Penggunaan YOUWAZOOGO (Youtube, WA Group, Zoom, dan Google Form) dalam Pembelajaran Sistem Koloid yang diunggah pada Program Guru Berbagi yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tanggal 20 Mei tahun 2020. Berikut Artikel Program Guru Berbagi: Artikel
15. Pada tahun 2020 hingga 2021 mencoba berbagi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dalam Program Guru Berbagi yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan mengunggah 4 buah RPP. Berikut link Keempat RPP yang saya unggah dalam program guru berbagi: RPP Pertama ; RPP Kedua ; RPP Ketiga ; RPP Keempat
16. Membuat Channel YouTube Pembelajaran dan Pendidikan untuk dapat menyebarkan banyak manfaat pada siswa maupun sesama pendidik di dunia. Berikut link video pembelajaran yang saya unggah pada YouTube Channel Saya (yuli nestya YouTube Channel), (terdapat 35 video pembelajaran dalam channel youtube saya dan 11 praktik baik dan beberapa hal yang menunjang ketugasan sebagai seorang pendidik), berikut linknya: yuli nestya YouTube Channel
17. Pada tahun 2021 turut serta menyusun Kumpulan Buku Berjudul: Mekar Berseri di Masa Pandemi (Kumpulan Best Practices Inovasi Pembelajaran pada Sekolah Model di Masa Pandemi Covid 19) SMP, SMA, SMK. Buku diterbitkan oleh Penerbit Deepublish bekerjasama dengan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Daerah Istimewa Yogyakarta, dengan Sub Judul: YOUWAZOOYA Metode Ampuh dalam Pembelajaran Jarak Jauh Termokimia Kelas XI MIPA dan diterbitkan pada Bulan Februari tahun 2021 dengan nomor ISBN: 978-623-02-2422-5. Berikut dokumentasi bukunya:
    
    
    
    Sampul Buku
    
    

    
    Sertifikat Penulis

    
    
18. Menyusun Modul 09 Pembuatan media Video pembelajaran Berbasis TIK yang diterbitkan Oleh Pusat Data dan Teknologi Informasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2021, berikut linknya; Modul 09
19. Membuat berbagai inovasi pembelajaran kolaboratif seperti kolaborasi menggunakan Google Slide, Google Sites, dan Google Jamboard agar mengaktifkan semua siswa saat pembelajaran dengan pembelajaran yang berfokus pada murid, berikut linknya: Kolaborasi Google Slide Kelas XI MIPA 1, 2, dan 3 ; Kolaborasi Google Sites Kelas XI MIPA 1, 2, dan 3 ; Kolaborasi Google Sites Kelas XII MIPA 1, 2, 3, dan 4 ; Kolaborasi Google Jamboard 
20. Membuat Video Pembelajaran dengan animasi Explee, berikut linknya: Video Animasi Explee
21. Membuat berbagai video pembelajaran menggunakan animasi Powtoon dan editing video pembelajaran, berikut linknya: Animasi Powtoon 1 ; Animasi Powtoon 2 ; Animasi Powtoon 3 ; Animasi Powtoon 4 ; dan Animasi Powtoon dengan Editing Filmora
22. Membuat Materi pembelajaran Menggunakan Aplikasi Smart Apps Creator (SAC), sehingga Siswa dapat mempelajari materi seperti bermain game. Berikut linknya: SAC Minyak Bumi

 Jangan lupa, gunakan selalu Portal Rumah Belajar

Seorang guru harus terus meng upgrade diri agar tugasnya sebagai agen transfer of knowledge and transfer of value pada generasi penerus bangsa tetap berkualitas. Mengacu pada hal ini, Saya sebagai salah satu pendidik Indonesia turut bertanggung jawab terhadap kemajuan peningkatan mutu pendidikan di negeri ini. Salah satu cara agar dapat meng upgrade diri diantaranya adalah menjadi seseorang yang mampu menebar kebaikan terhadap sekitarnya. Karena sejatinya berbagi bukan mengurangi, tetapi justru memberikan berkah dan menambah ilmu bagi diri kita sendiri.

Informasi tentang Duta Rumah Belajar sebenarnya sudah saya ketahui sejak tahun 2018. Waktu itu teman diklat saya di PPPPTK IPA Bandung Ibu Iriany Hasan memposting pengukuhan beliau sebagai Duta Rumah Belajar Provinsi Maluku Utara tahun 2018 pada group diklat kami. Meski demikian, saya baru memiliki kesempatan mengikuti Diklat PembaTIK Level 1 yakni Literasi pada tahun 2020 dan mendapatkan kesempatan mendaftarkan diri pada gelombang 12 yang berlangsung tanggal 05 sampai 14 Mei tahun 2020. Alhamdulillah level 1 dapat saya lalui dengan baik setelah menyelesaikan semua kuis dan ujian akhir, serta dinyatakan lulus.

Setelah lulus pada PembaTIK level 1, saya mendaftar pada tahap berikutnya yakni PembaTIK level 2 (Implementasi). Saya mendapatkan kesempatan mendaftar pada gelombang 9 dengan pelaksanaan tanggal 20 Mei sampai 03 Juni tahun 2020. Pada level ini setiap peserta diminta membuat vlog pemanfaatan Portal Rumah Belajar dalam pembelajaran yang dilakukan di sekolah masing-masing. Meskipun pembelajaran dilaksanakan pada saat pandemi, hal ini tidak menyurutkan langkah saya untuk menerapkan pembelajaran menggunakan Portal Rumah Belajar, karena justru membuat pembelajaran menjadi lebih berwarna dan bervareasi, sehingga tidak membosankan. Alhamdulillah, berdasar penilaian vlog dan ujian akhir, saya dinyatakan lulus, sehingga semakin bersemangat untuk mendaftar pada level selanjutnya yakni level 3 (Kreasi).

Saya berkesempatan mendaftar pada gelombang 3 dengan waktu pelaksanaan tanggal 15 Juni sampai 01 Juli tahun 2020. Pada level ini peserta diberi kebebasan untuk membuat karya, dapat berupa Video Pembelajaran atau Multimedia Interaktif dan saya tertarik untuk membuat video pembelajaran karena ingin mencoba sesuatu yang baru dengan menggunakan teknik greenscreen. Alhamdulillah, saya dinyatakan lulus setelah mengumpulkan video pembelajaran dan melewati ujian pada akhir kegiatan.

Untuk PembaTIK level 4 (Berbagi) peserta tidak mendaftarkan diri, tetapi akan dipilih 30 peserta dari tiap provinsi yang memenuhi syarat. Alhamdulillah saya termasuk salah satu peserta dari total 30 peserta di Daerah Istimewa Yogyakarta yang diberi kesempatan oleh PUSDATIN untuk mengikuti Diklat PembaTIK Level 4. Seharusnya pada level ini kegiatan dilaksanakan melalui tatap muka, tetapi mengingat pandemi covid 19 masih berlangsung, kegiatan dilaksanakan melalui tatap maya. Kegiatan PembaTIK level 4 di awali dengan kuliah umum selama 4 hari dengan materi: Kebijakan Pendidikan Terkait Guru dan Tenaga Kependidikan, Kiat Sukses Bagi para Pendidik untuk Berkomunikasi dengan Publik, Motivasi Guru dalam Mendidik: Belajar dalam Mengajar, Kiat Menyusun Penulisan yang Menarik, Tips Sosial Media yang Sukses, serta Pemanfaatan Media Video Conference untuk Berbagi. Setelah melewati kuliah umum, setiap peserta diberi kesempatan mulai tanggal 18 September hingga 21 Oktober 2020 untuk berbagi pengetahuan dan menyosialisasikan Rumah Belajar terutama pada Bapak Ibu Guru di Sekolah baik tatap muka (jika memungkinkan) maupun tatap maya.

Kegiatan sosialisasi dan praktik baik pemanfaatan Portal Rumah Belajar saya beri nama SAGARUMBEL (SApa warGA RUMah BELajar). Kegiatan saya awali dengan Pra SAGARUMEL 1 (Sosialisasi Rumah Belajar pada Pendampingan PIGP/Program Induksi Guru Pemula Tahun 2020), Pra SAGARUMBEL 2 (Sosialisasi Rumah Belajar pada Pendampingan Kegiatan Microteaching Guru Pemula), Pra SAGARUMBEL 3 (Sosialisasi Rumah Belajar pada Sosialisasi Pencairan Beasiswa PIP/Program Indonesia Pintar dengan sasaran wali siswa kelas XI dan XII di SMA Negeri 1 Seyegan, Sleman, Yogyakarta), dan Pra SAGARUMBEL 4 (Sosialisasi Rumah Belajar bersama Mahasiswa Calon Guru dalam PK/Praktik Kependidikan dari Universitas Negeri Yogyakarta).

Kegiatan Pra SAGARUMBEL diikuti dengan Roadshow SAGARUMBEL 1 sampai 35, diantaranya:

1.        Roadshow SAGARUMEL 1 di SMA Negeri 1 Gamping, Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Powtoon dipadu EDUGAME.

2.        Roadshow SAGARUMBEL 2 untuk Guru Program Induksi dengan tema Memaksimalkan Pemanfaatan Video Pembelajaran dari Sumber Belajar.

3.        Roadshow SAGARUMBEL 3 bersama Dewan Ambalan SMA Negeri 1 Seyegan, Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Laboratorium Maya.

4.        Roadshow SAGARUMBEL 4 di SD Negeri Margoagung 1, Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan EDUGAME pada Portal Rumah belajar.

5.        Roadshow SAGARUMBEL 5 di SMK Negeri 1 Seyegan, Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Laboratorium Maya dan EDUGAME.

6.        Roadshow SAGARUMBEL 6 di SMA Negeri 1 Mlati, Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Laboratorium Maya dan EDUGAME.

7.        Roadshow SAGARUMBEL 7 di SMA Negeri 1 Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Laboratorium Maya dan EDUGAME.

8.        Roadshow SAGARUMBEL 8 di Prima SR Hotel & Convention, Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Berbagai Fitur Rumah Belajar.

9.        Roadshow SAGARUMBEL 9 di SMA Negeri 2 Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Berbagai Fitur Rumah Belajar Terutama EDUGAME.

10.    Roadshow SAGARUMBEL 10 di SMP Negeri 1 Seyegan, Sleman, Yogyakarta (Tahap 1) dengan tema Pemanfaatan Berbagai Fitur Rumah Belajar Terutama EDUGAME.

11.    Roadshow SAGARUMBEL 11 bersama anak-anak ekstrakurikuler Futsal di SMA Negeri 1 Seyegan, Sleman dengan tema Ngulik Berbagai Fitur Rumah Belajar.

12.    Roadshow SAGARUMBEL 12 bersama anak-anak kelas XI MIPA 1, 2, 3, dan 4 di SMA Negeri 1 Seyegan Sleman dengan tema Menganalisis Reaksi Eksoterm dan Endoterm Melalui Percobaan Menggunakan Laboratorium Maya.

13.    Roadshow SAGARUMBEL 13 merupakan Materi Umum Kolaborasi SRB 18 Provinsi di Indonesia.

14.    Roadshow SAGARUMBEL 14 bersama anak-anak kelas XII MIPA 1, 2, 3, dan 4 dengan tema: Menganalisis Beberapa Reaksi Elektrolisis Melalui Percobaan Menggunakan Laboratorium Maya.

15.    Roadshow SAGARUMBEL 15 di SLB Wiyata Dharma 1 Sleman dengan tema Pemanfaatan Berbagai Fitur Rumah Belajar dan Pembuatan Video Pembelajaran.

16.    Roadshow SAGARUMBEL 16 di SMA Negeri 1 Turi, Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Berbagai Fitur Rumah Belajar dan Pembuatan Video Pembelajaran.

17.    Roadshow SAGARUMBEL 17 merupakan kolaborasi SRB DIY, DRB DIY Tahun 2019, dan SRB Jawa Timur dengan tema Pemanfaatan Rumah Belajar dan Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Animasi Powtoon.

18.    Roadshow SAGARUMBEL 18 di SMA Negeri 1 Seyegan, Sleman, Yogyakarta (Tahap 1) dengan tema Penggunaan Laboratorium Maya dan EDUGAME.

19.    Roadshow SAGARUMBEL 19 di SMA Negeri 1 Ngaglik, Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Laboratorium Maya dan EDUGAME.

20.    Roadshow SAGARUMBEL 20 di  SMA Negeri 1 Seyegan, Sleman, Yogyakarta (Tahap 2) dengan tema Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Animasi Powtoon.

21.    Roadshow SAGARUMBEL 21 di SMP Negeri 1 Seyegan, Sleman, Yogyakarta (Tahap 2) dengan tema Pengembangan Video Pembelajaran Mengacu pada Sumber Belajar di Portal Rumah Belajar.

22.    Roadshow SAGARUMBEL 22 Merupakan kolaborasi 3 Provinsi yakni DIY, DKI, dan Kalimantan Barat dengan tema Sahabat Berbagi Kreasi dan Inovasi dalam Pembelajaran.

23.    Roadshow SAGARUMBEL 23 merupakan kelanjutan kolaborasi 18 provinsi dengan materi Membuat Animasi Powtoon sebagai Bahan Video Pembelajaran.

24.    Roadshow SAGARUMBEL 24 bersama alumni Pendidikan Kimia Universitas Negeri Yogyakarta dengan tema Ngulik Berbagai Fitur Rumah Belajar.

25.    Roadshow SAGARUMBEL 25 di SMA Negeri 1 Pakem, Sleman, Yogyakarta dengan tema Best Practice Pemanfaatan Laboratorium Maya.

26.    Roadshow SAGARUMBEL 26 di SLB Tegar Harapan, Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Berbagai Fitur Rumah Belajar.

27.    Roadshow SAGARUMBEL 27 di SMP Negeri 1 Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Berbagai Fitur  Rumah Belajar dan Pembuatan Video Pembelajaran.

28.    Roadshow SAGARUMBEL 28 di SMA Negeri 1 Sentolo, Kulon Progo, Yogyakarta dengan tema Best Practice Pemanfaatan Laboratorium Maya.

29.    Roadshow SAGARUMBEL 29 merupakan kolaborasi 3 provinsi yakni DIY, Jawa Barat, dan Kalimantan Barat dengan tema Rumah Belajar untuk Pembelajaran Inovatif.

30.    Roadshow SAGARUMBEL 30 di SMA Negeri 1 Kalasan, Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Berbagai Fitur Rumah Belajar dan Pembuatan Video Pembelajaran.

31.    Roadshow SAGARUMBEL 31 di SMP Negeri 1 Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Laboratorium Maya dan EDUGAME.

32.    Roadshow SAGARUMBEL 32 merupakan kolaborasi SRB DIY, Jawa Timur, DKI, NTT, dan Gorontalo dengan tema SRB BERBAKTI (Berbagi Inspirasi dan Inovasi Kreatif Bersama Rumah Belajar).

33.    Roadshow SAGARUMBEL 33 di SMA Negeri 2 Ngaglik, Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Berbagai Fitur Rumah Belajar dan Pembuatan Video Pembelajaran.

34.    Roadshow SAGARUMBEL 34 di SMA Negeri 1 Depok, Sleman, Yogyakarta dengan tema Pemanfaatan Berbagai Fitur Rumah Belajar dan Pembuatan Video Pembelajaran.

35.    Roadshow SAGARUMBEL 35 di SMK Negeri 2 Pengasih, Kulon Progo, Yogyakarta dengan tema Best Practice Pemanfaatan Laboratorium Maya.

Selain kegiatan berbagi, beberapa tugas yang harus diselesaikan pada PembaTIK Level 4 diantaranya membuat blog, vlog kegiatan berbagi, video daftar riwayat hidup (curriculum vitae), portofolio berupa hasil karya, dan artikel motivasi menjadi Duta Rumah Belajar.

Setelah Kegiatan PembaTIK Level 4 berakhir, terpilih 5 kandidat terbaik tiap provinsi untuk dapat dipilih sebagai Duta Rumah Belajar mewakili provinsinya. Proses seleksi juga dilakukan secara tatap maya meliputi aksi kreasi pada Kelas Maya berdasarkan perintah yang diundi pada saat kegiatan, presentasi program kerja tahun 2021, dan wawancara. Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, saya terpilih mewakili Daerah Istimewa untuk menjadi Duta Rumah Belajar tahun 2020. Pengukuhan sebagai duta dilaksanakan pada malam Anugerah KIHAJAR 2020 secara online.

Terpilih menjadi duta bukanlah akhir perjuangan untuk terus berbagi, justru ini adalah awal perjuangan selanjutnya untuk terus berbagi dan membumikan Rumah Belajar. Portal Rumah Belajar adalah Rumah Kita untuk berbagi kebaikan demi kemajuan pendidikan penerus bangsa. Tetap gunakan Portal Rumah belajar, belajar dimana saja, kapan saja, dengan siapa saja.

 PROFIL PENULIS

Yuli Nestiyarum Penulis lahir di Sleman, tanggal 02 Juli 1977. Menyelesaikan Program Pendidikan Kimia S1 di Universitas Negeri Yogyakarta tahun 1999. Pekerjaan yang pernah dijalani sebagai Guru Kimia di SMK Negeri 1 Seyegan, Sleman, Yogyakarta tahun 2000–2004; Guru Kimia di SMK Negeri 1 Samigaluh, Kulon Progo, Yogyakarta tahun 2005–2008; Guru Kimia di SMK Negeri 2 Pengasih, kulon Progo, Yogyakarta tahun 2008–2018; Guru Kimia di SMA Negeri 1 Seyegan, Sleman, Yogyakarta tahun 2018 – sekarang; sebagai Penulis Naskah Audiobook Kimia Balai Pengembangan Media Radio Pendidikan dan Kebudayaan (BPMRPK) Republik Indonesia tahun 2018; menjadi Penulis Buku Antologi 1, 2, dan 3 SEAMEO tahun 2019;

Menjadi anggota Tim Penilai dan Perevisi e-Modul dan Video Materi Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas tahun 2019, Penulis Buku Kumpulan Praktik Baik SPMI LPMP DIY: Menyiapkan GEMAS DILAN Songsong Era Industri 4.0 tahun 2019. Beberapa prestasi yang pernah diraih diantaranya: Juara I Lomba Microteaching Guru Kimia Nasional yang diselenggarakan Universitas Islam Indonesia (UII) tahun 2016; Juara I Olimpiade Guru Nasional (OGN) Kabupaten Kulon Progo tahun 2016; Juara I Olimpiade Guru Nasional (OGN) Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta tahun 2016; Finalis Olimpiade Guru Nasional (OGN) Tingkat Nasional tahun 2016; Juara I Lomba #HaluNgajardariRumah yang diselenggarakan oleh LPMP Daerah istimewa Yogyakarta tahun 2020; dan menjadi Duta Rumah Belajar DIY tahun 2020.

        Pembelajaran jarak jauh (PJJ) memang bukan sesuatu yang baru di dunia pendidikan Indonesia, praktik pembelajaran ini sudah sering dijumpai, seperti e-learning atau konten rumah belajar dibawah naungan Pustekkom yang saat ini bernama Pusat Data dan Teknologi Informasi Pendidikan dan Kebudayaan (Pusdatin) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Akan tetapi, biasanya praktik pembelajaran tersebut hanya digunakan sebagai pendamping pembelajaran utama di kelas. Kondisi saat ini tentu sangat berbeda karena PJJ diterapkan pada area yang sangat luas, hampir di seluruh wilayah Indonesia, dalam jangka waktu lama, dan menjadi satu-satunya pembelajaran (bukan lagi sebagai pendamping pembelajaran utama dikelas), terutama di luar daerah zona hijau. Meski pembelajaran dilaksanakan jarak jauh, namun guru tetap memiliki pedoman untuk menyampaikan pembelajaran secara inovatif dan menyenangkan, oleh karena itu diharapkan mampu mengkondisikan lingkungan belajar yang menyenangkan agar dapat membangkitkan rasa ingin tahu peserta didiknya, sehingga tumbuh minat dan motivasi untuk belajar.

        Pembelajaran YOUWAZOOYA merupakan perpaduan pemanfatan Youtube channel yang dibuat oleh guru, WA group, Zoom meeting, dan Laboratorium Maya yang terdapat pada Portal Rumah Belajar. Formula ini dipadukan untuk mengantisipasi PJJ yang selama ini dipandang membosankan dan dipenuhi dengan penugasan. Dengan menggunakan YUWAZOOYA dalam materi Termokimia (Menganalisis Reaksi Eksoterm dan Endoterm) di kelas XI MIPA 1 dan 2 diharapkan pembelajaran berjalan secara kondusif, menarik, dan menyenangkan sehingga peserta didik mampu terlibat aktif serta memahami materi pembelajaran dengan baik. Pembelajaran YOUWAZOOYA memiliki alur kegiatan berikut:

Pembelajaran Melalui WhatsApp (WA) Group

Pembelajaran dibuka dengan sapaan di WA Group yang memudahkan koordinasi pada awal pembelajaran termasuk membagikan link Zoom Meeting yang akan digunakan dalam pembelajaran interaktif. Menurut Pranjaya dan Hendra Wicaksono (2017) WhatsApp merupakan aplikasi berbasis internet yang paling populer. Aplikasi ini banyak dimanfaatkan sebagai media komunikasi karena memudahkan penggunanya untuk saling berkomunikasi, berbagi informasi, dan berinteraksi tanpa menghabiskan banyak biaya dalam pemakaiannya karena tidak menggunakan pulsa melainkan menggunakan kuota internet. Menurut Larasati, dkk (2013) WhatsApp merupakan aplikasi untuk saling berkirim pesan secara instan dan memungkinkan saling bertukar informasi melalui suara, gambar, foto, dan video. Berdasarkan kedua pendapat tersebut dapat dinyatakan bahwa WhatsApp merupakan aplikasi berbasis internet yang banyak dimanfaatkan dalam berkomunikasi, bertukar pesan dan informasi melalui suara, gambar, foto, dan video dengan biaya yang terjangkau. Pemanfaatan WhatsApp sangat efektif dibanding aplikasi pesan instan lain, karena aplikasi ini mampu beroperasi dalam kondisi sinyal yang lemah. Berikut foto WA Group Kelas XI MIPA 1 dan 2 yang digunakan untuk berkoordinasi pada saat pembelajaran:

Pembelajaran Melalui Zoom Meeting

Pembelajaran interaktif diawali dengan salam, berdoa, dan presensi (mengecek kehadiran lewat layar monitor pada Zoom Meeting). Berikut tangkapan layar pada saat Zoom Meeting:

Menurut Rica Yanuarti (2020) konferensi video merupakan komunikasi dan interaksi dalam bentuk suara (audio) maupun gambar (video) secara real time berbasis IP atau internet. Menurut Ismail, dkk (2016) konferensi video adalah pertemuan yang dilakukan secara jarak jauh lewat internet menggunakan suara dan video yang dilakukan lebih dari satu orang (conference). Berdasarkan dua pendapat tersebut konferensi video merupakan pertemuan jarak jauh untuk menjalin komunikasi dan interaksi melalui suara dan video yang dilakukan lebih dari satu orang. Berbagai keunggulan yang dimiliki oleh teknologi konferensi video kerap digunakan sebagai delivery system dalam pembelajaran jarak jauh. Dalam pembelajaran ini jenis konferensi video yang digunakan adalah Zoom Meeting. Jenis ini dipilih karena memiliki beberapa keunggulan diantaranya:

1. Sebagian besar peserta didik sudah familiar dengan aplikasi ini.
2. Lebih ringan dibandingkan Webex Meeting.
3. Memiliki layanan yang lebih lengkap diantaranya share PPT, share screen, share youtube, share foto, dan share ipad.
4. Memiliki layanan whiteboard untuk menjelaskan menggunakan tulisan tangan menggunakan pen.
5. Memiliki layanan chat yang memudahkan pengguna untuk mengirim teks pada pengguna lain secara pribadi maupun umum yang terhubung dengan telekonferensi.
6. Memiliki layanan recording yang memudahkan pengguna untuk mengulang telekonferensi yang telah dilakukan.

        Pembelajaran interaktif menggunakan Zoom meeting dilanjutkan dengan menyampaikan apersepsi melalui tayangan beberapa gambar yang erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari seperti gambar secangkir kopi panas, minuman dingin dalam cup yang tertutup, serta sebuah termos. Apersepsi ini dimaksudkan untuk menggali pengetahuan tentang sistem terbuka, tertutup, dan terisolasi yang akan menggiring pengetahuan siswa untuk memasuki materi Reaksi Eksoterm dan Endoterm dalam Materi Termokimia. Setelah apersepsi, pembelajaran dilanjutkan dengan menyampaikan tujuan pembelajaran, yakni menganalisis Reaksi Eksoterm dan Endoterm melalui demonstrasi percobaan yang dilakukan menggunakan Laboratorium Maya.

Penggunaan Laboratorium Maya

Pada kegiatan awal peserta didik dikenalkan cara penggunaan Laboratorium maya pada Portal Rumah Belajar terlebih dahulu. Langkah pertama dengan membuka surel https://belajar.kemdikbud.go.id/, lalu membuka menu utama dengan gambar berikut:

Berikut beberapa keunggulan Laboratorium Maya dibandingkan Laboratorium konvensional:

1.             Sangat aman digunakan, tanpa harus mengikuti Standar Keselamatan di Laboratorium.

2.             Ramah lingkungan karena tidak menggunakan bahan kimia.

3.             Memberikan hasil yang akurat.

Setelah pengenalan Laboratorium Maya, peserta didik diminta melakukan percobaan menggunakan Laboratorium Maya, menuliskan hasil pengamatan pada Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) dan mendiskusikan hasil pengamatan dengan bimbingan guru pada Zoom meeting. Berikut dokumentasi pada saat percobaan dilakukan:

Hasil diskusi kemudian disimpulkan bersama dengan penguatan oleh guru. Kegiatan diakhiri dengan mengerjakan kuis sejumlah 5 butir soal untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan yang sudah dipelajari bersama dapat difahami oleh peserta didik. Hasil kuis pada akhir pembelajaran menunjukkan bahwa ketuntasan peserta didik kelas XI MIPA 1 mencapai 91,67 %, sementara kelas XI MIPA 2 mencapai 88,89 %. Berikut data hasil kuis pada Kelas XI MIPA 1 dan 2:

Testimoni Peserta Didik

Setelah pembelajaran menggunakan YOUWAZOOYA dilaksanakan, peserta didik diminta menuliskan testimoninya. Berikut beberapa testimoni pembelajaran menggunakan YOUWAZOOYA kelas XI MIPA 1 dan 2 di SMA Negeri 1 Seyegan, Sleman, Yogyakarta:

Berdasarkan hasil testimoni, 100% peserta didik merasa senang mengikuti pembelajaran YOUWAZOOYA.

Daftar Pustaka

Baskoro, A. (2009). Panduan Praktis Searching di Internet. Jakarta; PT. Trans Media.

Ismail, M., Mulyana, A. dan Tulloh, R. (2016). Perancangan dan Realisasi Sistem Perkuliahan Jarak Jauh dengan Mode Teleconference Berbasis Multimedia (Server Video Conference). E-Proceeding of Applied Science: Vol. 2, No. 3 Desember 2016, diakses pada Sabtu 18 April 2020 pukul 19.00 WIB.

Larasati, dkk. (2013). Efektivitas Pemanfaatan Aplikasi WhatsApp sebagai Sarana Diskusi Pembelajaran pada Mahasiswa (UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta). Diakses melalui: https://www.academia.edu/10886930/Efektivitas_Pemanfaatan_Aplikasi_WhatsApp_sebagai_Sarjana_Diskusi_Pembelajaran_Pada_Mahasiswa_ilmu_Komunikasi_Fakultas_Ilmu_Sosisl_dan_Humaniora_Angkatan_2012_UIN_Sunan_Kalijaga_Yogyakarta_?auto=downl,   pada Selasa 21 April 2020 pukul 15.00 WIB.

Pranjaya, & Hendra Wicaksono. (2017). Pemanfaatan Aplikasi WhatsApp (WA) di Kalangan Pelajar (Studi Kasus di MTs Al Muddatsiriyah dan MTs Jakarta Pusat). Prosiding SNaPP2017 Sosial, Ekonomi, dan Humaniora, Vol 7, No 1, diakses melalui:  http://proceeding.unisba.ac/index.php/sosial/article/view/808, pada Selasa 21 April 2020 pukul 13.30 WIB.

Rica Yanuarti. (2020). Pemanfaatan Konferensi Video. Jakarta: PUSDATIN Kemdikbud